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教育发展研究

教育发展研究

  • 主管单位:   上海市教育委员会
  • 主办单位:  上海市教育科学研究院;上海市高教学会;上海市高等教育学会
  • 分类:   教育理论与教育管理
  • 下单时间:   1-3个月
  • 国际刊号:  1008-3855
  • 国内刊号:  31-1772/G4
  • 期刊定价:    ¥388
  • 起订时间:   2024年12月
  • 创刊:   1980
  • 周期:   半月刊
  • 出版社:   教育发展研究
  • 发行:   上海
  • 语言:   中文
  • 主编:   陈国良
  • 邮发:   4-591
  • 库存:   200
  • 邮编:   200032
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      期刊详情

      • 期刊介绍
        • 主管单位:上海市教育委员会
        • 主办单位:上海市教育科学研究院;上海市高教学会;上海市高等教育学会
        • 出版地方:上海
        • 快捷分类:教育
        • 国际刊号:1008-3855
        • 国内刊号:31-1772/G4
        • 邮发代号:4-591
        • 创刊时间:1980
        • 发行周期:半月刊
        • 期刊开本:大16开
        • 下单时间:1-3个月
        • 业务类型:杂志服务

      教育发展研究简介

      • 《教育发展研究》(CN:31-1772/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

        《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果,探讨中国教育改革和发展问题,包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育,注重决策参考和分析,适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。

      杂志文章特色

      • 1.来稿须为未经公开刊载的学术论文,本刊反对一稿多投。

        2.教育领域中比较微观的话题,如某门学科或专业的人才培养、课堂教学及方法等方面的论文请作者另投他刊。

        3.与教育无关的话题,或图片、漫画等形式的作品本刊不予接受。

        4.审稿周期约45个工作日,来稿若初审通过,本刊编辑将通过电话、电子邮件等方式与作者联系,务请作者留下联系方式,包括电话地址;限于人手紧张,未通过初审的稿件将不再回复,敬请谅解。

        5.作者已投的稿件若另有他用,请及时告知本刊编辑部。

      杂志分析报告

      年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

      年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

      • 注:年度总文献量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      • 注:比率 = 当年基金资助文献量 / 当年发文量 * 100%

      • 注:当年发文量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      教育发展研究栏目设置

      摄影报道,视点,决策参考,时评,教师发展,摄影报道·本刊记者,专题_职业教育发展,学前教育发展,专题·学习贯彻党的二十大精神_高质量人才培养与大学生学习研究,课程与教学,教育法治_高校教育惩戒,专题_“双一流”建设,专题_创业教育研究,教师发展·教师管理体制改革,专题_教育扶贫,域外,专题_就业与创业,专题_教育经济研究,信息平台·综述,专题_乡村教育研究,专题_高校人事制度改革,广角,核心素养研究,学科与教学,学校变革,笔谈,信息平台,专题_高校教师发展,专题_高等教育发展,课程改革,专题_创新创业教育,专题_大学生学习,信息平台·书评,专题_新时代高等教育学科评估现代化(笔谈),专题_民办教育研究,专题_学前教育发展,专题_博士生培养,专题_教育评价改革,专题_教师教育研究,PISA研究,专题_教育现代化研究,学校发展,专题_民办教育发展,专题_家庭教育研究,专题_产教融合研究,专题_师范教育研究,教育管理,教育神经科学研究,专题_教育评价研究,专题_中职教育发展,教师教育研究,高考改革研究,专题_大学治理,专题_教育治理研究,专题_高等教育国际化,教学研究,思想政治教育,教育法治,儿童哲学研究,专题_本科教育改革,专题_五育融合研究,专题_职业教育研究,专题_大学治理研究,专题_儿童哲学研究,专题_大学生发展,专题_社区教育研究,专题_研究生教育,课堂教学研究,专题_高校内部治理,专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈),专题_职业教育现代化的多层面相,专题_高等教育与城市发展研究,专题_教育政策研究,宏观视野中的教育现代化,身体在场的教育与学习方式变革(笔谈),专题_高等教育治理,专题_民办教育研究_新时代民办教育新发展(笔谈),劳动教育研究,农村教育发展,专题_课程与教学,儿童研究,校园欺凌问题研究,摄影报道_本刊记者,新教育公平,专题_大学教育研究_经典阅读与大学教育(笔谈),特稿_交叉学科的时代愿景与建设思路(笔谈),专题_创业教育,专题_中国教育研究的国际影响力研究,教育与文化,小班化教育研究,教育现代化研究,专题_终身教育研究,学校课程实施研究,社会实践与劳动教育,专题_高中教育研究,专题_学校治理,专题_地方本科院校发展,专题_老年教育研究,疫情下的教育变革,专题_教育财政研究,学校治理,课业负担问题研究,课堂教学与评价,课程教学研究,各级各类教育现代化,专题_教育法典研究,学习评估研究,专题_招生与就业,教育管理研究,专题_高职教育发展,教育神经科学,专题_托育服务体系研究,乡村学校建设,教育研究方法,基础教育改革,区域教育现代化,义务教育发展,乡村教育研究,学生培养与评价研究,专题_教育惩戒研究,专题_“庆祝香港回归25周年”,专题_继续教育研究,专题_儿童研究,专题_民族教育研究,教育评价研究,高校招考制度改革,乡村教师队伍建设,大中小学合作研究,专题_“一带一路”教育研究,教育治理研究,学生评价研究,专题_校企合作研究,初中教育发展,农民工随迁子女教育研究,农村学校布局调整,中式课例研究,专题_城镇化背景下的职业教育发展,U-S合作研究,专题_大学内部治理,学校教育空间研究,专题_教育与经济,专题_教育改革社会支持系统研究,道德教育研究,教育评价,专题_双高计划与高职教育发展,专题_职业教育学位制度研究,专题_学习方式变革,教师培训研究,教育公平问题研究,学校组织变革,专题_“双减”政策研究,专题_职业教育发展 《国家职业教育改革实施方案》解读,义务教育学校标准化建设,个性化教育,学校改进与伙伴协作,专题_院校研究,学校德育研究,专题_民办学校分类管理改革,专题_“ChatGPT”时代高等教育的机遇、挑战与应对,高中课程多样化,专题_大学生就业,普通高中教育发展,专题_协同创新研究,专题_教育督导研究,生态文明教育,新高考改革研究,专题_大学教学研究,专题_人才培养与高等教育发展,专题_考试招生制度改革,专题_大学生就业·毕业生薪酬研究,专题_综合素质评价应用研究,专题_招生录取改革研究,专题_“异地高考”政策研究,专题_“一带一路”与职业教育发展,专题_职业教育与乡村振兴,专题_高等教育研究,专题_高等教育评估,专题_“教师法修订草案”研究,专题_心理健康教育研究,专题_教育高质量发展研究,专题_课堂教学研究,课堂教学变革,教师教育,专题_“三区三州”职业教育发展,文化与教育,高中教育研究,专题_人机协同教育的理论探索,教师教育发展,城乡统筹与教育现代化,专题_在线教育,专题_人才培养问题研究,专题_职业教育助力乡村发展,随迁子女教育问题研究,专题_人才培养研究,课语整合式学习,专题_地方本科高校转型,校长发展,专题_大学通识教育,儿童与教育,专题_独立学院转设问题研究,专题_现代教育治理,学校特色研究,学校发展·学校文化建设,专题_高校财政研究,专题_大学生职业生涯发展,择校问题研究,专题_德育研究,专题_“十四五”教育发展战略研究,专题_教育数字化转型,专题_全科教师培养,义务教育援助,专题_教育舆情与传播,全科小学教师培养研究,全科教育,专题_“职普比大体相当”政策研究,专题_改革开放四十年,专题_新型职业农民培养研究,德育研究,农村教育研究,综合素质评价研究,专题_高校科研管理,专题_创业型大学研究,专题_现代产业学院研究,书评,专题_社区教育发展,专题_新文科教育,专题_新型高校智库研究,学情研究,专题_高水平大学发展,农民工子女教育问题研究,STEM研究,本期导读,创业教育研究,特稿,信息平台·书评·,信息平台 综述,记者视线,综述,信息平台·综述·,信息平台·会议综述

      期刊文章摘录

      摘要:教育信息化2.0时代,现代信息技术既作为高校转型发展的要素,又作为其相关要素优化整合的机制,已成为促进地方高校转型发展的关键变量融入到高校转型发展各要素中,全面推动地方高校目标升级、体系重构、培养模式变革、管理方式转变,从而为地方高校向应用技术性大学转型提供了可行的路径。

      作者:卢伟,褚宏启

      摘要:新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、政府和企业的共生系统分析,探讨三者在融合发展过程中的共生关系,对地方本科院校产教融合内涵作出新的阐释,探索"新时代"地方应用型本科院校产教融合的可行性策略,并进一步提出地方应用型本科院校产教融合的发展路径。

      作者:毛才盛,田原

      摘要:中国高等教育规模从1999年至2012年出现了大幅扩张,与此同时高等教育也逐渐分化成不同的层级。本文利用北京大学教育经济研究所在全国范围内开展的全国毕业生调查数据(2003-2013年),采用多份因变量回归(MNL)模型分析了高等教育扩张对不同层次高等教育入学机会分配的影响。研究发现,社会经济背景优势群体具备获得优质高等教育入学机会的优势。随着高校扩招的不断深入,城市户籍学生进入精英高校的优势逐渐消失;父母具备大学以上学历的学生进入精英高校的优势有所减弱;而具备较高社会经济地位的学生始终保有985高校入学机会的相对优势。

      作者:杨晋,叶晓阳,伍银多,丁延庆

      摘要:4月2日,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,着力推动全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)提升信息技术应用能力。《意见》突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训,抓住“关键人群”,提出9项主要措施和四大任务,总体目标为到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

      作者:

      摘要:各高校相关部门负责人、高等教育研究与管理人员:“双一流”首个五年建设周期即将收官,后续绩效评价和动态监测相关政策举措备受关注。为此,上海市高等教育学会拟围绕““双一流’建设与高校分类评价”这一议题,邀请全国高教界专家学者展开学术研讨。现拟于7月上旬在上海市举办研讨会。诚邀对“双一流”建设及其评价有兴趣、有研究、有实践的高校和相关学科的专家学者,就“双一流”建设的政策内涵与评价、大学和学科评价的国际经验、高校与学科分类评价方法等进行专题宣讲和分组研讨交流。与会者相关论文将由我会会刊《教育发展研究》择优发表。

      作者:

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